各位领导、专家、教师：

受全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《学前双语教育师资培训研究》总课题组的委托，我代表总课题组就第三届年会（昆明）做简要总结，主要包括三个方面，会议的基本情况、主要收获，取得成功的基本原因。

（一）关于本届年会的基本情况：

根据课题组的安排，第三届年会于11月26日至28日在昆明召开，会议的宗旨是汇报课题开题4年来研究的阶段性成果，交流课题研究的管理经验，研究课题的发展策略。

本次会议受到了各课题单位和实验幼儿园的高度重视，在接近年底，各项工作十分繁忙的情况下，到会有120多名代表，来自全国17个省市（天津、上海、河北、河南、山东、山西、湖北、湖南、黑龙江、辽宁、江苏、安徽、福建、广东、云南、四川、甘肃），62家幼儿园和幼教集团，21家幼师子课题单位，很多单位的专家、领导和骨干教师亲自到会。本次会议得到了云南省教育厅、昆明市教育局和昆明师专的全力支持，为会议提供了优美的环境和优质的服务，云南及昆明的新闻单位对会议进行了及时的报道，我们对各位代表和云南省教育厅、昆明市教育局、昆明师专及新闻单位对会议的支持表示衷心的感谢　。

根据总课题组的安排，本次年会开展了以下九项活动：

1、总课题组组长孟吉平先生通报了第二届年会以来总课题组做的主要工作、各子课题单位和实验幼儿园开展的主要活动和取得的成绩。

2、对2005－2006年度的75家课题优秀实验幼儿园，40篇优秀论文和30项优秀英语教学活动进行了表彰。

3、6家课题实验单位汇报了本单位课题研究的重要阶段性成果，他们是：

l        云南省昆明师专学前教育系

l        苏州幼儿师范高等专科学校

l        沈阳艺术幼儿师范学校

l        天津华夏未来幼儿教育集团和平十一幼儿园

l        湖南省长沙市教育局幼儿园　

l        上海市冰厂田幼儿园

4、对昆明市6家实验幼儿园的双语教学活动进行了现场观摩，并由幼教专家进行了集中点评（梁志燊、祝士媛2位教授），这6家幼儿园是：

l        云南省政府办公厅大欢幼儿园

l        云南省政府圆通幼儿园

l        昆明市政府机关幼儿园

l        昆明市政府第三幼儿园

l        昆明市教工第一幼儿园

l        云南省教育厅幼儿园

5、邀请北京师范大学梁志燊教授、祝士媛教授对昆明市各实验幼儿园的现场观摩活动进行述评。邀请澳大利亚昆士兰技术大学罗德·坎贝尔博士做“幼儿教育中的英语教学”学术报告，并和与会代表进行了面对面的交流和讨论，邀请了吉的堡教育集团介绍了台湾地区学前双语教育的现状与经验。　

6、对本课题组研究开发的系列教材（《幼儿园英语主题教育活动教师用书》、《主题英语》、《学前儿童英语教育》）的编写工作的相关情况进行了说明，布置了教材征订工作。

7、总课题组组长孟吉平先生对下一阶段课题研究的任务进行布部署。

8、昆明师专学前教育系组织与会的20所幼儿师范学校、职业学院或学前系参加全国幼师的改革发展研讨会。

9、为调节会议节奏，营造和谐氛围，促进供表之间的交流和沟通，会议组织代表们游览了集中反映云南多民族文化风情的“云南民族村”。

除了大会组织的活动外，有些子课题单位还开展了双边或多边的联谊活动。

（二）本次会议的主要收获：

1、达到了各课题单位相互学习的目的。

2、达到了各课题单位和实验幼儿园之间共同提高的目的。

3、达到了明确目标、坚定信心的目的。

本次会议共有6个典型发言：

Ø        昆明师专学前系着重介绍了本课题的两大核心子课题之一的“学前双语教育新师资培养模式研究”取得的的阶段性成果，重点介绍了他们在新师资培养目标、规格、标准、课程设置和实施途径等方面的研究思路、做法和取得的成绩，对于到会的20所幼师学校来说无疑是有着现实的借践意义。

Ø        沈阳艺术幼儿师范学校，对五年制“学前英语教育专业课程方案”的整体设计进行了详细的说明，此方案依据国家教育部相关规定，充分吸纳了几年来各幼师学校研究的最新成果，有理有据、有原则要求、又有灵活处理，是一个更成熟的方案。

Ø        苏州幼儿师范高等专科学校关于“中国文化背景下幼儿双语教育中英文整合模式行动研究”的发言，全面系统地介绍研究背景、理论依据、操作方法、，有理论，有实践，对于本实验区幼儿园的双语教育课题研究确确实实地起到了引领作用，对各子课题单位开展工作也有启发作用。

Ø        天津华夏未来幼儿教育集团（和平十一幼儿园）在“幼儿英文教学生活的探究”的介绍中提出“学前英语教学必须与幼儿的一日生活相结合，要英文教学生活化，日常生活英文化”的观点，符合本课题研究的方向和原则，研究成果也很明显。

Ø        长沙市教育局幼儿园开展的“用整合教育理念指导英语教学实践”，提出从3方面整合，即：将英语教学与幼儿园现有课程整合，将英语学习与环境创设紧密结合，整合现有师资。这些做法对所有幼儿园都有帮助。

Ø        上海市冰厂田幼儿园关于“培养幼儿不同的英语倾听能力的策略研究”选题虽然很小，研究却很深入，有很强的现实针对性和可操作性，这样的选题应该成为幼儿园今后研究的方向。

本次会议代表们分别参观了昆明市6所优秀实验幼儿园，他们是昆明地区11所实验幼儿园双语课题工作的缩影：

l        昆明市政府幼儿园在子课题“学前双语教育环境创设的研究中”，注重环境在幼儿英语学习过程中的作用，充分利用语言环境、物质环境，在潜移默化中体现了环境的教育功能，重视外国文化的熏陶，同时充分利用幼儿园家园教育共育特色，发挥家庭社区的教育资源作用，拓展家庭――幼儿园――社区三位一体同步化双语教育的模式，在环境创设中体现了自己的特色。

l        省政府办公厅大观幼儿园在双语才这么教学内容、方法的研究中，注重在英语情境中习得英语，使英语情境剧成为该园英语教学的有效方法。

l        昆明市教工第一幼儿园在双语教师师资培训研究中，多途径、多渠道、通过英语沙龙、教师英语演讲比赛、卡拉OK大赛等丰富多彩的形式多样的教师培训方式不断提高教师的英语水平　。

l        省政府圆通幼儿园在子课题研究中，将幼儿英语教学与蒙氏教育特色相结合，不断探索英语教育的新模式，新方法。

l        昆明市政府第三幼儿园在子课题的研究中，将英语教育融入到幼儿园家园菜育的各项活动中，在家庭、幼儿园的共同影响下，探索双语教育的有效方法和途径，取得了较好的效果。

l        云南省外贸厅幼儿园开展双语教育时间较早，注重口语训练，在英语教学中，积累了丰富的经验。　

这6家幼儿园及云南省教育厅、省教科院以及昆明市志的学胶领导高度重视此次年会工作，组织有关人员积极筹备，为参会的各位领导、专家、教师提供一个交流、分享、相互学习的平台和良好舒适的会议环境，我代表总课题组再次对他们表示真诚的感谢!

在昆明师专学前教育系组织的幼师改革发展研讨会上，东道主介绍了他们的做法、思路和成果，各家幼师也交流了自己目前的发展状况，面临的困难及今后的工作方向，相互受到了很大的启发和教育。

本次会议我们邀请了我国两位知名的教育专家梁志燊教授和祝士媛教授，梁教授对6所实验幼儿园的双语教学活动进行了总体精彩的评点，即是对实验幼儿园的指导，更是对参会代表的指导，并坚定地否决了幼儿双语教育影响母语的观点，提出了开展课题工作的三点建议。祝教授对大会的报告提出了梳评，对今后研究方向提出建议并对学术论文的写作进行了指导，必将对本课题后期的工作产生重大影响。

在基础教育课程改革中，大家经常讲的一句话叫"萝卜烧萝卜，还是萝卜，萝卜中加肉来烧，味道就不同了，档次就上去了"说的是新课程改革中，专家指导与引领作用的重要，本届年会的专家报告就实实在在地起到了这样的作用，我们在此，向2位专家表示衷心的感谢！

本次会议我们邀请了澳大利亚的罗德·坎贝尔教授在大会上做了“幼儿教育中的英语教学”学术报告，针对中国幼儿教育的现状，根据他的研究成果，提出了许多有关的建议。他的报告虽然　语言转换上影响了一些效果，他但丰富的理论功底、丰富的教学经验、生动的讲学方法以及谦和的待人态度都给参会代表留下了深刻的印象。让我们对外国专家的研究成果、研究方法有了直接的了解。26日晚，罗德·坎贝尔教授为参与的各位老师举办了一个培训班，坎贝尔博士在培训班上就幼儿双语学习中的一些重要理念，中文环境下幼儿英语学习常发生的问题，通过故事和歌谣及其他形式进行幼儿英语学习，英语语法的新概念及其在教学上的应用等一系列问题进行了详尽的讲解和示范。坎贝尔博士还回答了老师们有关幼儿英语教学法，游戏活动、幼儿学习兴趣等方面的问题。两个多小时的培训是在讨论和互动的气氛中进行的。参加培训的老师们反映这一次培训对他们的理论提升和实际操作的改进都十分有价值，希望今后经常有机会参加这样的培训，我们向他表示衷心的感谢！

总课题组的组长孟吉平先生，我们习惯称他为孟司长，因为他长期担任教育部师范教育司的领导职务，称他为孟主任，因为他在在国家语委带领我们开展了多项工作，做为现任教育部国家督学，他无论在师范教育，幼儿教育还是双语教育方面，都有着很深的研究。就是在本次会议上，无论是全体大会还是小型会议，无论是关于双语课题还是幼师发展，他的讲行都是高屋建瓴，切中要害，具有广泛的指导意义。

此外，在会议上，课题研究成果《主题英语》的教材编写人员所做的编写说明，概括地介绍了教材编写的指导思想和原则以及教材编写的过程、教材的定位与特色、教材的体例和使用，对各幼儿师范和实验幼儿园准确理解和总体把握这套实验教材将会起到积极作用。

以上大会组织的观摩、交流、报告、培训，类型多样，内容丰富，作风务实，即有国内专家，也有国外专家；即有一线幼儿园都是，也有幼师领导；即有子课题单位，又有实验幼儿园；即有宏观的研究，也有中观、微观的研究；即有对幼师发展的研讨，也有对课题发展的研究，所有到会的人都有收获。我们相信，本届年会不仅达到了各课题单位和实验幼儿园之间共同提高的目的，还坚定了目标、进一步明确了目标，坚定了课题研究必将取得丰硕成果的信心。特别是梁教授和祝教授的发言，从专家的角度对课题进行了评述，课题的理念进一步明确，课题的管理进一步规范，课题师资的水平进一步提高，课题研究的水平和价值也将不断提高。通过这次会议，对相关的政策进一步明确，幼师的事业也将得到不断的发展。

（三）年会取得成功的原因

1、总课题组和承办单位的精心组织和辛勤劳动

以孟司长为核心的总课题组郭亦勤、王凤野、冯宇慰等同志，会前会中就年会的内容、时间、地点充分讨论，多次研究。以赵放同志为首的课题办公室认真落实，以杨丽华主任为首的昆明师专学前系做为承办方精心组织安排，参与接待　的各实验幼儿园领导、老师也进行了充分的准备，为年会圆满成功做出了贡献。

2、专家的精心指导、精彩报告以及模范的师德。

梁志燊教授和祝士媛教授自始至终参加全部活动，并在年会前对参评的论文逐篇逐段地认真阅读，做精彩的点评，祝教授刚刚做完报告，马上就要赶回去上课，梁教授利用休息时间到幼儿园指导课题，罗德坎贝尔教授自始至终参加了会议，为了准备会议发言，他还提前到达昆明考察了8所双语实验幼儿园。几位专家以其模范的师德，精湛的学术造诣为我们做出了表率，在此，我们再次对他们表示诚挚的敬意S！

4、参会代表态度端正，积极配合。

广大代表克服了很多许多困难，自始至终参加会议，广大代表如饥似渴的学习精神，是大会圆满成功的基本保证。

本次年会取得成功概括地说就是得“天和、地利、人和”。

“天时”是指近几天来，我们祖国的北方地区是千里冰封、万里雪飘，祖国的南方是阴雨绵绵，全国只有云南秋高气爽、蓝天白云、艳阳高照，年会得“天时”。

“地利”是指云南山清水秀，人杰地灵，会场环境优美，是风水宝地，年会占“地利”。

“人和”就是上面指的为年会做出贡献的课题组、课题办公室、承办方、专家学者、参会代表、大家和谐相处，共同努力。

一句话，承办方昆明师专学前系为年会提供了优美的环境和优质的服务，优秀的幼儿园、优秀的报告让每位参会代表都有收获，为年会成功举办做出了巨大的贡献。

再次感谢会议的承办单位――昆有师专学前系。

再次感谢各位专家和各位代表。

谢谢！