“学前双语教育师资培训研究”课题成果

《主题英语》（小、中、大班上册）

征  订  通  知

各课题研究单位及实验幼儿园：

《主题英语》是由全国教育科学“十五”规划教育部重点课题总课题组组织编写的，是课题研究的实验性教材，参加该教材编写的都是长期从事学前教育、儿童英语教育研究的专家和直接从事幼儿园教育教学工作的一线教师。两年多来，在对几十种同类教材的反复研讨、论证的基础上，编写组对幼儿园英语教学研究成果不断分析与总结，依据《幼儿园英语主题教育活动——幼儿用书》编写的指导思想开始着手教材的编写工作。目前，《主题英语》已经通过了学前教育专家和英语教育专家的审定，现委托中国档案出版社正式出版发行。

现在总课题组办公室委托北京今日园丁科技文化有限公司开展教材的征订工作。请你们务必于2006年6月30 日前将填报好的“教材征订单”寄到或传真给北京今日园丁科技文化有限公司，以便妥善安排好教材的征订工作。

 《主题英语》是“幼儿园英语主题教育活动系列教材”的重要组成部分，是“学前双语教育师资培训研究”的课题实验幼儿园开展英语教学活动时，幼儿使用的主要学习材料和教师的教学工具，也是课题实验研究的重要载体和途径。其内容设计基本上是依据《幼儿园英语主题教育活动——教师用书》所提供的主题顺序和学习材料展开，因此，在教学实践中应与“教师用书”配套使用。（教材的样章内容可以登陆“中国幼儿教育联盟网站”www.tccckids.com “双语科研栏目”浏览）

《主题英语》具有以下基本特点：

1、通过科学性、趣味性和游戏化的活动设计和活动的指导，直接帮助教师组织教学活动，使幼儿能够在轻松愉快的环境中习得第二语言。

2、在内容选择和活动设计上，遵循幼儿年龄特征和身心发展规律，在提高幼儿对第二语言学习兴趣的同时，注重强化游戏活动的语言训练功能。

3、既要考虑以幼儿的认知特点来建构主题的顺序，还要顾及到语言知识在各主题之间的重复性和递进关系。

4、通过具有特色的“亲子桥”的设计，向家长提供了了解幼儿在园学习第二语言进程的窗口，力求使幼儿的第二语言学习活动延伸到家庭。

“幼儿用书”全套共六个分册，其中大中小班各有上、下两个分册；，每个分册包括两到三个主题，每个主题有2—4个基本单元。每个基本单元的架构包括以下两个部分：

1、根据幼儿语言和身心发展目标设计的英语语言知识部分，主要包括：图解的词汇和句型，用于组织活动的情境图片等。

2、幼儿语言学习效果的巩固复习部分，主要包括：歌曲、童谣、对话、连环画、立体拼摆、涂色、连线、粘贴和看图讲述等游戏和活动形式。（其中选择的所有歌曲录音材料，已经与“教师用书”一并发行）

每个主题后面都有向家长提供幼儿学习进程并与教师交流的“亲子桥”部分，主要包括：亲子游戏、幼儿语言学习目标与进度以及家长与教师的留言板等。每册书的最后都附有对应的词汇表。

为了帮助规范幼儿教师和家长幼儿的读音和方便开展游戏活动，“幼儿用书”还专门配套了视听学习材料—DVD光碟，其中包含各单元的单词、句型、歌谣、歌曲（歌词）、对话、故事等的内容。

在“幼儿用书”的编写前后，总课题组领导及总课题组专家对“幼儿用书”编写过程中给予关注与认真地指导。教材编写组先后邀请上海师资培训中心、湖北实验幼儿师范学校、成都幼儿师范学校、长沙师范学校、合肥幼儿师范学校、太原幼儿师范学校、广东外语艺术职业学院、广东江门幼儿师范学校、天津师大学前教育学院等课题研究单位的研究人员召开了四次研讨会，为教材指导思想的确立、教材体例的设计以及教材的审稿等环节给予了大力支持。北京今日园丁科技文化有限公司承担了教材研讨工作的组织、教材美术编辑与版面设计以及出版发行的组织工作。

总课题组要求各课题研究单位应认真切实组织好各实验幼儿园对“幼儿用书”的征订工作，做好“幼儿用书”征订的宣传工作，把教材的征订和未来使用实验工作作为课题研究的重要环节来抓，以便在课题研究结题前通过修改完善不断提高我们的教材质量。

   全国教育规划“十五”教育部重点课题

                                “学前双语教育师资培训研究”

　　　　　　　　　　　　　　　　　总课题办公室

2006年6月