湖北省实验幼儿师范学校是建国以来我国第一所幼儿师范学校，位于九省通衢的武汉，具备很好的文化交流及科研条件。2002年5月我校荣幸地接受了孟司长担任课题组长、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“学前双语教育师资培训”的课题研究任务，具体承担子课题“学前双语主题教育大纲和文字教材”的科研任务。一年来在课题组长王丽娅的领导下，开展了一系列的活动并取得了一些成绩，特汇报如下：
一、高度重视，统一部署，积极参与配合总课题的研究活动。
学前双语教育是当前教育发展中的一个热点、难点问题，我们积极发挥湖北省实验幼师的人才优势，组成了一支精干的课题研究队伍，并在经费紧张的情况下给予了大力支持，有计划、有步骤地开展子课题的教科研活动。
1、成立课题研究组。
课题组长：王丽娅（省幼师校长兼党委书记、省幼教学会会长）
副 组 长：陈志超（省幼师副校长、省幼教学会秘书长）
成 员：曾 红（省幼师英语教师，曾外派澳大利亚进修）
金小梅（教育学硕士，省幼师教学法教师）
曹跃丽（省幼师培训中心主任）
2、确立双语教育实验基地。
课题研究组成立后，对全省幼儿园进行双语教育活动的情况进行了一次摸底调查，经课题组多次讨论，在全省有条件的地区，精心挑选了十所有条件的幼儿园作为双语教育实验基地，并在开题会上授牌。
3、组织召开开题会。
2002年11月24日至26日在武汉召开开题研讨会，参会者约80人。实验园的园长和骨干教师全部到会参加。会上由省教育厅基教处处长祝正龙致贺词；子课题组长王莉娅做开题报告，详细阐述了课题目标、意义和任务，介绍了课题从立项到开题的相关情况；副组长陈志超同志介绍了当前幼儿园开展双语教育的情况，并指出了我省开展双语教育的优势及存在的问题；曾红老师做了关于幼儿双语教育教法的报告，并对与会者进行英语口语培训；组织观摩两所实验园（湖北省第三保育院和航天中英文幼儿园）的双语教育活动，由专家进行了现场点评。
本次大会明确了子课题的具体目标、任务及内容，并对各实验园如何进行双语研究给予具体指导。要求各实验园骨干教师组成课题研究小组，每月对本园进行双语教育的具体情况做出小结，由各园通讯员向课题组汇报，课题组则根据各园的实际问题给予有针对性的指导。这次大会使各实验园明确了课题任务，端正了指导思想，为课题的进一步深入开展打下了良好的基础。
二、调查研究，加强指导，努力提高我省双语教育的研究水平。
1、对全省进行双语教育活动的幼儿园进行了一次摸底调查，了解我省进行双语教育活动的现状。
2、对全省进行双语教育活动的幼儿园所使用的教材进行了一次摸底调查，了解我省使用双语教材的情况。
通过调查分析，找出了我省进行双语教育活动急待解决的问题：教材杂且质量不高，师资缺且水平参差不齐。依据此情况，指导各园具体问题具体分析，因地制宜，因材施教。
1、在本课题教材未推出的情况下，帮助幼儿园选择适合本园的教材，在施教的过程中，找出现存教材的优劣。
2、指导有条件的幼儿园进行园本师资培训，让更多的教师英语口语能力达标。如省实验幼儿园有几位英语专科和本科毕业的教师，以此为试点，积累园本培训的经验。
3、2003年9月选送了骨干教师赴广东参加课题组举办的一级培训，积极发挥“种子”选手在全省各双语实验园的领导作用。
三、总结经验，注重反思，健康有序地开展我省双语教育研究活动。
1、组织召开湖北省双语教育研讨会。
2003年9月在湖北省宜昌市召开了湖北省第一届双语教育研讨会，与会者近200人，除了各实验园课题组成员，非实验园的幼教工作者也自发参加会议。本次大会特邀华东师范大学赵薇博士作了“当今低龄外语教学改革与英语侵入式教学”的研究报告。组织观摩了宜昌市幼儿园的双语教学活动，并进行现场互动式讨论与交流。这次会议既有理论深度，又结合实际，大家受益匪浅，对下一步的工作有了更大的信心。
2、组织各实验园论文评比交流。
各实验园对前期进行幼儿双语教育实验研究的经验及存在的问题进行总结，撰写成论文为大家提供可资借鉴的宝贵经验，由各实验园在研讨会上进行交流。课题组从中挑选了7篇论文送国家教育部总课题组。
3、组织教师对《幼儿园英语主题教育活动》（征求意见稿）进行分析、讨论，提出修改意见，写出了相关的文字材料。提高了教师的分析鉴别能力。
4、部分实验园对本园进行的双语研究活动进行录像，制成光碟，积累了更充足的第一手资料。
我们子课题这一阶段的工作主要是一些基础性的和铺垫性的实验工作，尽管已取得一些成绩，但还很不成熟。不过经过前一段时间认真细致的实验和实践工作，我们课题组已经掌握了充足的第一手资料，我们完全有理由相信，在总课题组的宏观统领下，在子课题负责人王莉娅同志的正确引导下，在具备丰富的科研经验和坚实的理论基础的课题组成员的共同努力下，在全省各实验园所的积极配合下，我们一定会如期圆满完成课题任务
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