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第11期课题简报
作者:各子课题单位    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2007-4-29

“学前双语教育师资培训”课题简报第十一期

总课题组办公室主办

要闻导读

1.泉州幼师课题组制定课题阶段性研究计划,推动课题研究工作进一步深化

2.天津课题组组织课题实验幼儿园赴苏州进行“学前双语教育中英文整体融合模式”跨区域研讨活动

3.2006年度四川省级“学前双语教育师资培训研究”研讨会在西昌召开

4.总课题组《学前儿童语教育》教材编写完成

5.安徽子课题年会在合肥召开

6.湖南课题组举办省级“学前双语教育理论与实践”研讨会


泉州幼师课题组制定课题阶段性研究计划,推动课题研究工作进一步深化

为了贯彻总课题组下阶段课题研究的重要指示,继续扎实地搞好子课题的结题研究工作,取得高质量的终期研究结果,泉州幼师课题组制定了069月至072月的课题阶段性研究计划。在明确课题研究指导思想的基础上,确立的明确的阶段研究目标:如期完成《学前儿童英语教育》教材的编写任务、关于建“学前双语专业(五年专)的培养方案”的研制工作、遴选质量较高的论文、继续深化幼儿英语教育与其他领域教育有机整合的机制的研究工作、积累幼儿园英语教学DV资料等。同时制定了详细可行的研究措施:坚持课题常规的研究活动,每月双周下园指导的同时,注意做好教学DV资料的收集工作,有意识地建立幼儿园英语教学的DV资源库,以供学前英语课堂教学使用。认真做好课题的专题研究工作,实验园的园际教学观摩研讨活动等。专题研究活动,既是对平时常规研究活动工作效果的一次检阅,更是下次取得进步的台阶。

(泉州幼师课题组供稿)

 

天津课题组组织课题实验幼儿园赴苏州进行“学前双语教育中英文整体融合模式”跨区域研讨活动

为了与苏州地区双语幼儿园交流经验,促进学前双语课题研究的进一步发展,为使天津市幼儿园双语课题的二级培训更为生动有效,天津课题组和苏州课题组于113-5日共同举办“学前双语教育中英文整体融合模式”跨区域研讨活动。来自天津课题实验幼儿园的骨干教师在天津幼师李大维老师的带领下,一行二十二人实地考察了苏州课题组“教师在中英文整合课程中的专业成长”的子课题在幼儿园英语学习活动中所取得的成果。苏州课题组一所幼师学校、九所课题幼儿园参与了研讨。

研讨期间,天津课题组听取了苏州高等幼儿师范学校盘海鹰老师对《学前双语教育中英文整体融合模式》的总体介绍,并进行了听课和幼儿园的观摩活动,同时就《学前双语教育中英文整体融合模式》进行初步研讨。

这次研讨活动行程顺利,活动达到了预期的效果。通过这次活动,天津课题组对所研讨的问题得出了初步的结论:

1)双语教育根本任务:双语教育应促进幼儿的身心发展。学前双语教育目标在方向上对双语教育活动起着指导作用,应力求体现素质教育的思想,激发和培养幼儿学习英语的兴趣,让幼儿在多元文化环境的浸润中,获得英语学习的行为体验、情感体验,并了解一些异域文化和风土人情,在不成为幼儿负担的前提下,让幼儿愉快地有所收获。

2)中英文整体融合使母语和英语两种语言课程有机结合在一起,具体表现在英语与母语的内容之间、母语各领域之间、英语不同内容之间寻找契入点,使两者相互融合,较好地发挥整合的教育功能。将幼儿英语目标纳入幼儿教育目标,把含糊的、抽象的英语目标转化为具体的、操作性的目标。它强调幼儿教育的整体观,对双语教育中的各要素进行多样化、多层次的整体融合。

3)实现英语教育与母语教育一体化。坚持把英语教育活动纳入幼儿园日常教育活动之中,使其成为幼儿园活动的有机组成部分。

为了继续加强两地课题组的联系和交流,双方建立了长期友好的协作关系,并将对“如何为中国文化环境中的学前儿童英语学习定位?”、“如何指导学前儿童积极有效地学习英语?”、“如何让学前儿童的英语学习不影响并对母语学习产生促进作用?”、“如何使英语的学习融入到学前教育之中,使之一体化”等问题与苏州课题组继续进行试验研究。

(天津课题组供稿)

 

2006年度四川省级“学前双语教育师资培训研究”研讨会在西昌召开

200661215日,由我院课题领导组组织召开了教育部重点课题“学前双语教育师资培训研究”2006年度省级研讨会。我院教科室卢伟主任、教务处范勇副主任、英语教研组组长王可老师参加并组织会议,凉山州教育局任自琼科长到会并致贺,全省十三所课题实验园的园长、主管副园长及主研教师共三十余名参加了会议。

本次会议根据总课题组有关精神,对课题实验园开展课题研究以来的工作进行了全面检查。会议内容包括:专题讲座“从加拿大学前教育看东西方文化差异”、各课题实验园研究报告的大会交流、观看由凉山州机关二幼提供的两个现场英语教学活动、观摩并评审各实验园的幼儿英语教育活动(光盘)和课题研究资料(光盘)、评选优秀实验园和优秀教学活动并颁奖等。会议安排的十分紧凑,与会成员都感到启发和收获很大。

课题研究四年来,各课题实验园不断探索,有效地促进了学前双语教育的科学化和规范化进程。会上,一些园所的成果引起了大家高度的关注,如:绵阳市公园路幼儿园以网页方式,从课题申报、课题管理、课题实施、课题成果及查阅信息等多个版块全面展现课题研究成果;成都市级机关第二幼儿园对幼儿学习特点进行了科学的分析和准确的把握,并以此为依据创设幼儿双语教育环境,具有很强的针对性;凉山州机关二幼和都江堰市幼儿园培养了一批具有学前专业和英语大专以上双学历的优质师资;内江市第二幼儿园的课题研究大事记、课题研究的问题历程等,对各阶段课题成果的梳理和归类十分清晰;成都幼师实验幼儿园对课题研究的反思以及较强的师资能力和突出的儿童英语听说能力水平获得普遍的赞誉;广安市级机关幼儿园对幼儿双语教育硬件设施的大力投入产生了良好影响和有效作用;达州市政府机关幼儿园对学前双语教育模式科学性进行了有益的探索,将英语与五大领域整合、与日常生活同步渗透……,通过观摩与交流,各园相互启发,获益非浅。

通过检查,各园也找到了课题研究和课题管理中的不足,如有的研究较宽泛,未紧扣课题目标;有的园所成果意识不强,没有进行很好的梳理和提炼;有的师资仍然不能满足实际的需要等等。各园课题负责人都表示,会后要学习先进经验,加强课题后期工作,弥补不足,力争取得较好的成效。

(成都大学学前教育学院课题组供稿)

 

总课题组《学前儿童语教育》教材编写完成

随着教育部“十五”重点课题“学前双语教育师资培训研究”课题研究的不断深入,特别是为了更好地满足专科和本科层次学前双语教育专业的教学需要,保证学前双语师资的培养质量,总课题组决定成立《学前儿童语教育》编写组,组织理论功底较扎实、实践经验较丰富的幼教工作者编写该教材。

本教材的主体部分共分八章,主要包括学前儿童英语教育研究现状,学前儿童英语教育的目标、内容、教育方法、教育活动设计和组织要点;附录部分为教学参考资料,收集了一些有关英语儿歌、歌曲、故事、游戏等方面的资料,为进一步学习和掌握学前儿童英语教育提供方便。

本教材在构思和章节安排上尽量作到博采众长,吸取精华,摒弃一些过时和不切合实际的内容,并力求将这几年来在这一来领域研究的新进展体现出来,努力做到内容全面,体例合理,结构紧凑,资料详实,便于使用。本教材适用用于专科和本科层次学前双语教育专业教学法学科教学,亦可作为幼儿园双语教师职前培训或在职进修及自学教材。当然,这也只能说是编者在编写过程中的一些主观的想法,实际效果如何还有待读者的评判。

本教材是在“学前双语教育师资培训研究”总课题的直接领导下,由泉州儿童发展职业学院、天津师范大学学前教育学院和辽宁沈阳艺术幼儿师范学校以及课题组所属的部分实验幼儿园合作完成的研究成果。

(总课题组供稿)

 

安徽子课题年会在合肥召开

422日,教育部“十五”重点课题《学前双语教育师资培训研究》安徽课题组召开了课题年会。本次会议由合肥幼儿师范学校承办,来自幼师附属幼儿园、中国科技大学幼儿园、第38研究所幼儿园、解放军电子工程学院幼儿园、芜湖市实验幼儿园、池州市贵池区幼儿园以及滁州市第一幼儿园的园长或教师代表参加了会议。首先,安徽课题组组长、原合肥幼儿师范学校校长曾庆和回顾和总结了去年一年的课题工作,并就今年的工作做了全面布置,特别是针对6月份即将展开的课题检查工作,对幼儿园提出了具体要求,希望各实验园积极作好迎检工作。其次,各幼儿园代表详细汇报了去年一年的课题工作,交流了各自的工作经验,并对课题工作提出了宝贵意见。最后与会者认真翻阅学习了合肥幼师附属幼儿园精心整理的课题分类资料,并表示要积极吸收附幼的资料管理经验,进一步完善自己的课题资料管理工作。

(合肥幼师课题组供稿)

 

湖南课题组举办省级“学前双语教育理论与实践”研讨会

在课题研究进行四年多来,湖南省课题组在总课题组的直接指导下,在湖南省学前教育研究会的大力支持下,在长沙师范专科学校领导的关注下,通过课题组成员和13所实验幼儿园的共同努力,取得了可喜的成绩。从培养学前双语师资课程设计到在职师资培训的模式与内容和学前幼儿双语师资的资格标准;从幼儿园双语教学的模式到进行双语教育对幼儿多元智能发展的影响,我们都作了一些相关的探索和研究。几年来,课题组成员和各试验园先后选送了116篇优秀论文和145个双语活动教案;先后进行了7次省级的二级双语师资培训;举行了一次实验幼儿园双语环境创设大赛,和双语活动设计与展示的比赛;每年两次组织实验园以观摩活动课的形式对双语教育的模式进行探讨。

今年431日,由实验园长沙市教育局幼儿园园长和业务副园长带领5名骨干教师前往实验园慈利县粮食局幼儿园送教。送去英语、音乐、语言、数学等示范课,受到当地幼教同行、慈利县粮食局、教育局的热情欢迎。在授课其间,慈利县多家幼儿园积极参与听课,慈利县电视台进行了全程拍摄。课后,他们与当地有关领导和幼儿园园长、教师举行了座谈,互相交流教学经验,畅谈教育理想,取长补短。这次送教活动是培养年轻教师、发挥省级示范园和实验园的辐射带动作用的一次成功尝试。

金秋1028日至31日,为展示和分享课题研究的成果,湖南课题组和湖南省学前教育研究会联合举办了一次“学前双语教育理论与实践”的研讨会。总课题组长国家督学孟吉平同志到会并致贺辞,同时对课题下一步的研究工作做了相应的指示;湖南省教育厅副厅长付华兴同志到会并就学前双语教学开展的重要性和必要性等问题作了很有意义的讲话。出席大会的有湖南省长沙师范专科学校的校领导、湖南省学前教育研究会的各位领导、课题组和实验园的成员,还有来自全省五十多所幼儿园的园长和骨干教师,以及常德技术职业学院和衡阳幼儿师范学校的来人等共计200多名代表。

研讨会的开幕式隆重热烈,领导讲话完毕,随即进行了湖南省首届学前双语教育优秀论文、双语活动环境创设大赛和优秀双语活动案例获奖的颁奖仪式。

29日进行了两场学术报告:1)《当前我国学前双语教育若干问题的探讨》

主讲:李大维,天津师范大学学前教育学院副教授;2)《我省学前双语教育课题实验的回顾与展望》主讲:朱征宇,长沙师范专科学校副教授。30日的双语活动观摩,上午有长沙市教育局幼儿园和长沙市政府第三幼儿园展示的四个英语活动课以及湘警超级幼儿园组织的全园体育游戏集锦;下午有由长沙师范专科学校附属幼儿园为主其他实验园为辅的为迎此次全省双语研讨会综合而成的“小小英语表演会”。通过这些活动,通过对幼儿园的参观,全方位向总课题组汇报了我们研究工作的一个侧面,向代表们展示了湖南省学前双语进行的一些情况。

31日为实验园的经验交流,湘警超级幼稚园园长重点介绍了该园“加强自培基地建设,积极创设双语氛围”的经验;长沙师范附属幼儿园园长着重谈了“浸入式英语教育的实践与探索”在本园的实施与效果;长沙市教育局幼儿园园长详细介绍了该“幼儿园英语教师的选任与培养”的具体做法和措施;长沙市政府第三幼儿园园长以“实践中积累交流中学习”为题,向大家介绍了他们在合理选择双语活动的内容以及双语活动开展的模式上所作的探索和研究。各位园长均为大会的经验交流作了认真的准备和翔实的展示。经验交流之后是现场交流,大家就目前双语教育中还存在的困惑、问题等展开了热烈的讨论。大会的最后一项是成立了湖南省学前教育研究会英语教育专业委员会。旨在跟上双语教育形势的发展,促进我省学前双语教育领域的互动交流和双语教育水平的提高。

本次大会从组织到内容都得到了总课题组的充分肯定和与会代表的高度赞扬,大家感到3天的会程紧凑有序,信息量多收获很大。

(湖南课题组供稿)


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