“学前双语教育师资培训研究”课题立项以来，我校根据课题组的要求和自己的实际情况，成立了由校长负责的、由从事教育学、英语、汉语眼文学、音乐教育等教学工作的教师参加的课题研究小组，确定了实验班和实验园，并做了大量的实际工作。

一、新师资培养实验班的工作：

我们把2002年的三三制大专班和五年制大专班的学生作为实验对象。对三三制的学生采用以口语为主的英语语言技能训练。以交际法为主的、以学生为中心的融听、说、读、写、唱为一体的英语教学法。而且开设了英语选修课，采用《疯狂英语》为教材为学生快速掌握英语口语表达方法、句式结构、及常用词汇搭起了平台。

在五年制大专班中，我们采用了分层教学法，即，在同一个班进行不同层次的教学，使每一位学生能有最大的收获。经过一年的实验，参加了实验班学习的同学英语成绩都有很大的提高，而且学习英语的热情也很高。由于受课堂时间的限制，课堂上无法为学生提供充分的口语练习机会，因此，我们又为学生开办了“英语角”活动，并且聘请了外教来现场指导，这对我校学生学习英语起到了推波助澜的作用。

二、 对实验园的指导工作

目前我校经过审批立项的实验园有七所。根据课题组的精神，2002年12月9日，我校课题组成员同参加河南省幼儿园骨干教师培训班的幼儿教师们座谈传达了孟司长所做的开题报告；了解了目前幼儿园双语教育工作情况，为实验园教师的师资培训做好了准备；实际到实验园观摩指导；制订了幼儿园教师培训计划；2003年4月19日，召开了由我校课题组成员、实验园园长及教师参加的联席会议，会上子课题组负责人张校长讲了课题的重要性及意义；下发了2003年工作要求，根据要求，各试验园要制定本园的研究计划；按实验标准完成自查、自评工作并对前期所做的工作进行总结，上缴自评、自查材料和总结报告；（目前，已有一部分幼儿园上缴了自查、自评的文字、音像材料，还有个别幼儿园由于“非典”的影响尚未完成。）结合本园所做的课题研究，讨论“幼儿园双语教师的资格标准”；结合本园实际情况积极开展园本培训。

三、科研促教学

我校鼓励教职工从事能促进教学，能创造效益的科研工作，因此，在做课题的同时，我们全体课题组成员结合自己的实际教学工作，努力学习，勤反思、勤总结，积极改进教学方法和教学形式，力求使自己的教学水平能有长足的提高，并写了大量的论文，有些已发表。

由于“非典”，使我们原来计划的幼儿园挂牌等工作未能如期实施，但是，我们校内的实验工作未受影响。

四、建议

根据实验园的要求，我们建议总课题组，尽快开展一级培训，并对下一不研究工作做出具体的要求和指导。