民办双语幼儿园的生存与发展，离不开一流的幼儿英语教师队伍。在幼儿英语教师资源短缺的前提下，如何培训英语教师，使之成为合格的幼儿英语教师，成为了我园发展过程中，必须面对和解决的问题。在国家、省市课题组专家和领导的指导下，我园经过几年来的不断实践和探索，走出了一条英语教师幼教化进程的路子。

                         刘北辉  园长

一、引导英语教师进入角色

我园招聘的英语教师，大多数是外语学院毕业的优秀大专生。他们有良好的听力和英语表达能力，大多数想成为一名幼儿英语教师，渴望在幼教领域找到事业发展的支点。但是，他们对幼教职业缺乏了解。为此，我们认为，英语教师的第一课，必须系统掌握幼教职业的相关理论，唯有对幼教职业产生感性认识，才是引导英语教师进入角色的关键。

1．认识现代教育的真谛

为了使英语教师，坚定做好幼教职业的信心，我园组织英语教师学习与幼教有关的理论，然后总结出教育职业与众不同的特色以及特殊的意义，并以此来激励自己努力工作。

真正的教育不赞同父母把自己的孩子变成家长愿望的替代品，因为孩子有自己的天空，有自己的世界，更有自己的喜好与追求。孩子来自父母，但永远不是父母的私有财产，不是父母手中的工具，更不是满足父母虚荣心的装饰品。

教育不应该只是帮助孩子以较好的方式挣面包，同时还应该享受生命的光芒。

教育不应该只是给孩子提供较高水平的生活，同时，还应该拥有较高水平的生命，因为较高水平的生活不等于较高水平的生命。

教育不应该只是教会孩子竞争，还应该把生活看作一个庆祝，生活也应是喜悦的，唱歌、跳舞、诗歌、音乐和绘画，世界上所有的艺术。教育应当让孩子与它共鸣——与树、鸟、天空、太阳、月亮。

教育不应该源于“如果孩子没有受到好的教育，被保护好，见多识广，将无法在今后的竞争中生存下来。”这样的想法，从而把生活变成了一场斗争。因为爱心不可能发生在一个充满暴力、野心、竞争的世界。

教育不应该教孩子如何象别人，让孩子成为拷贝，成为一个模仿者，而应该让每一个孩子都成为他自己。要告诉孩子，他是独一无二的，没有人象他，从来没有，永远不会有。因为世界上没有两片相同的树叶存在。

“教育”的英文意思“从生命里面抽出”。中文意思是启蒙，即“开启隐藏着的生命智慧。”让生命的潜力变成现实，就象从井时抽水一样。而不应该让孩子变成鹦鹉，当作计算机，无止境地灌输地理、历史、科学、数学等。

真正的教育是让孩子成为他自己，成为无所畏惧的人；成为敢于创新而不是循规蹈矩的人；成为有正义感而不向社会压力屈服的人；成为真诚而宁愿放弃威望的人：成为有灵魂而宁愿放弃舒适和安逸的人。

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