2．鼓励英语教师选择实践中的问题、难题，进行观摩和研讨

为使观摩活动成为促进教师深入研究的过程，我们将观摩活动定位在问题的研究与探讨上，鼓励教师将实践的难题、困惑拿出来进行观摩研讨，由于有了集体的智慧和支持。教师的心理压力减轻了，思路开扩了，胆子也大了，老师们说，这种研究性的观摩活动收获大，没有压力，我们愿意做。

3．观摩者与被观摩者共同研究和反思

在研讨式观摩活动中，为使观摩者真正参与到教育过程中来，我们在活动前先请被观摩者介绍活动目标，教育的难点，准备尝试的教育方法和要探讨的问题，这样，观摩的教师就能够有的放矢地看活动，观摩之后能够充分参与研讨，为被观摩的教师提供教育策略。

4．营造安全、平等的研究氛围，淡化对个人的评价，变权威式评价为研讨式评价

在观摩研讨中，我们尽量淡化观摩活动中的成功与失败的结果，将教师的关注点集中在对教育行为的分析研究上。引导教师分析不同的教育行为对幼儿产生的不同影响，挖掘其中的教育价值。我们通过研讨，引发教师各种观念的碰撞，让教师各抒已见，百家争鸣。

在研讨中，我们还利用归纳、分析等方法，将新的教育理念引入讨论中，有效地转变了教师的教育观念，提高了教师理论联系实际的能力，发现问题，研究问题以及解决问题的能力。

5．总结出评价幼儿英语教师教学行为的七项标准

通过长期的教研活动，在工作中，我园总结出了评价幼儿英语教师教学活动的七项标准。并以此为尺度，来衡量每一位教师的教学水平的高低，同时，也给每一位教师一个自我反馈的标准，为教师的自我提升，提供了一个更好的捷径。

①重视幼儿的整体发展：②重视幼儿的主动学习：③重视幼儿的实践活动；④重视创设良好的学习环境：

⑤重视认识发展的过程：⑥重视幼儿的个别差异；⑦重视各种内容与手段的有机结合。

三、初步成果与努力方向

2002年我园被省教育厅评为民办教育先进单位。被市教育局定为教育科研基地。被选为国家级双语实验幼儿园。我园举办了辽阳市首届民办教育教学观摩活动。我园《走创新之路，办特色园所》一文，被收录在《辽宁民办教育实践与探索》一书中。2003年我园袁娜老师的英语课被评为省级优秀课。我园《尝试双语教学，形成鲜明的办园特色》一文，被收录在《学前双语教育师资培训研究课题论文汇编》一书中。2004年，刘北辉园长在教育部重点课题“双语教育师资培训研究”辽宁子课题第一期师资培训班上，做了题为《英语教师幼教化过程的探索》的报告。我园英语教师孟峰在教育部重点课题“双语教育师资培训研究”辽宁子课题第一期师资培训班上，做了一节有关实验教材的观摩课《认识各种水果》，获得好评。

今后我们将进一步走出园所，走出国门，学习先进的理念，经验与方法。加强与外籍教师的合作，提高教学成果。(师资培训成果)进一步抓紧师资培训工作，并及时做好总结，反馈工作。进一步贯彻实施《纲要》精神，全面实施幼儿园探究性教育活动。进一步深化对外语教学的认识、理解。不断充实教育教学理论，争取达到事半功倍的教学效果。总之，教育是一门永恒的艺术，永无止境，只有不断完善，不断提高，才有可能与时俱进，适应社会发展的规律。

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